Mit den Mitteln der Rhythmik (Musik, Bewegung, Sprache)

Schwerpunkt

• Material kennen lernen und mit allen Sinnen erfahren
• Förderung der sensitiven und akustischen Wahrnehmung
   

Medien

• Für jedes Kind eine Walnuss
• Teppichfleck
• Trommel
• Regenmacher
• Jutesack
• Schüssel
• Nussknacker
   

Ordnungsrahmen
Mit der Gesamtgruppe in der Halle, Kinder sitzen auf Teppichflecken im Kreis bzw. sind im Raum verteilt

Methodische Überlegungen
Motivation:

• Signal singen "Steht auf"
• Lied "Hallo, schön dass du da bist" singen und passen zum Text agieren
• Mehrmals Lied wiederholen und Kinder zum Mitmachen animieren
• Signal singen "Leis, Leis, Leis wir sitzen in den Kreis"
   

Durchführung:
Akustische Einstimmung:

• Kinder schließen die Augen, den Sack mit den Nüssen schütteln
• Kinder hören auf das Geräusch und zeigen mit dem Finger in die Richtung wo sie mich vermuten, beschreieben wo ich stehe,
• Abwechselnd dürfen die Kinder meine Rolle übernehmen
   

Materialverteilung
Wir sitzen auf den Teppichflecken. Fragen was sie in dem Sack vermuten, Walnüsse. Kinder bekommen von mir die Nuss zugerollt, vorsichtig in die Hand gelegt, geworfen, gegeben, von oben heruntergeworfen
 

Fühlen und Begreifen
 Fragen, ob die Nuss groß oder klein, rund oder eckig, dick oder dünn glatt oder rau, spitz oder rund, warm oder kalt ist. Kinder antworten noch nicht, sollten nur fühlen
 

Beschreiben, vergleichen, besprechen
 Das Aussehen besprechen, fragen wo die Nuss wächst
 Vergleichen: so klein wie ein Kieselstein, rund wie Ball, so spitz wie eine Nadel
 

Erfahren
 Auf der Handfläche hin und her rollen
 Mit der Nussspitze über die ganze Hand stupsen
 Nuss über die Hand streichen
 Auch als Partnerübung durchführen, mit Regenmacher begleiten
 

Experimentieren
 Signal singen: "Steht auf"
 Durch den Raum gehen und experimentieren, wie kann man die Nuss tragen
  "„Seht nur was die Anna kann, alle machen’s nach"
 das Tun der Kinder mit Gesang begleiten "auf der Handfläche tragen und gehen ..."
 

Übungen mit Nüssen
 Nüsse auf den Boden legen, Kinder bewegen sich zum Rhythmus der Trommel mit den verschiedenen Gangarten, bei "Stopp" gehen sie zur Nuss, werfen sie in die Höhe und fangen sie, wenn ich weiterspiele legen sie sie wieder auf den Boden und bewegen sich passend
 
 Kinder setzen sich zu zweit auf den Boden gegenüber, Grätschsitz, Kinder rollen sich die Nuss gegenseitig zu, zuerst mit der Handfläche, mit der Faust, dann mit den Fingern, mit Regenmacher begleiten
 

Abschluss:
 Wir sprechen gemeinsam den Sprechvers
 Kinder kommen nach der Reihe zu mir
 Wir knacken die Walnuss, Kinder dürfen sie essen, Abfall kommt in einen Korb
 Kinder gehen nacheinander