Körperliches Erscheinungsbild
 Körperbau/Alter/Gewicht
 allgemeiner Gesundheitszustand
 Lähmung (welche Art von Lähmung)
 motorische Auffälligkeiten / Besonderheiten
 Haltungs- und Bewegungsmuster
 Art der Behinderung
 orthopädische Hilfsmittel (Gehhilfen)
 Sprachfehler (z. B. gespaltene Zunge nur anatomische Sachen)
 Augenstellung
 Erkrankungen (innere)
 Anfallsleiden
 Mimik und Gestik (Ausdrücke für Mimik = ausdrucksvoll bzw. -los, beherrscht unbeherrscht unbeweglich, impulsiv oder nicht)
 Selbständigkeit
 Linkshänder

Familienverhältnisse
 Bei wem wohnt das Kind (Eltern, Pflegeeltern, Heim, Großeltern)?
 Wie sind die Wohnverhältnisse (große oder kleine Wohnung usw.)?
 Wohnort (Land, Stadt)
 Hat das Kind Rechte und Pflichten in der Familie?
 Hat es Geschwister (Anzahl)?
 Welche Stellung hat das Kind in der Familie?
 Wie sind die familiären Beziehungen zu einander?
 Wie ist das Verhalten der Eltern zur Einrichtung?
 Haben die Eltern Arbeit?
 Welchen Erziehungsstil haben die Eltern (autoritär, demokratisch, …)?
 Wie ist die Beziehung zwischen Vater und Mutter (geschieden oder verheiratet usw.)?
 Wie ist das Verhältnis Vater-Kind/Mutter-Kind/Geschwister-Kind

Sozialverhalten
 Wie ist das Verhalten gegenüber Erziehern und anderer Kinder?
 Wie ist das individuelle Sozialverhalten?
 Wie ist die Integrationsfähigkeit?
 Neigt das Kind zu Aggressionen gegenüber Erziehern oder Kindern?
 Wie ist die Einstellung zu sich selbst (selbstbewusst, ängstlich, schüchtern, zu selbständig, hilfsbereit)
 Hat das Kind eine besondere Bezugsperson?
 achten auf: Wutanfälle, Trotz, Streitereien
 Wie ist das Verhalten der Kinder in diesen Situationen?
 Ist das Kind zur Linderung des Streits bereit?

Leistungsverhalten
 Wie ist die Konzentration des Kindes (beim spielen u. s. w.)?
 Ist das Kind leicht oder schwer zu motivieren?
 Wie ist die Belastbarkeit des Kindes?
 Wie ist das Aufgabenverständnis des Kindes?
 Wie ist die Lernbereitschaft des Kindes?
 Wie ist der Arbeitsbeginn (eifrig, übereifrig, freudig, gelassen, lustlos)?
 Wie ist die Ausdauer des Kindes?
 Wie ist das Arbeitstempo des Kindes?
 Wie ist die Arbeitsausführung bei dem Kind (schlampig, oberflächlich, genau)?
 Wie ist die Ermüdbarkeit bei dem Kind?
 Welche Einstellung zur Arbeit hat das Kind (gewissenhaft, pünktlich, sauber, geduldig)?
 Auf welche Art lernt das Kind (mechanisch, sinnvoll)?
 Lernt das Kind schnell oder langsam?

 Intellektuelle Besonderheiten / geistige emotionale Besonderheiten
 Emotionen
 Wie ist die Ansprechbarkeit des Kindes (über Gefühle)?
 Ist das Kind mitfühlend?
 Ist das Kind schnell erregbar, begeisterungsfähig, unbewegt, kaltexplosiv?
 Ist das Kind emotional stabil oder labil?
 Wie ist der Wille des Kindes (willenstark, ziellos, unbeherrscht, unentschlossen, entschlussfreudig, sprunghaft, ziellos)? 
 Denken
 Wie ist der Umfang und die Verfügbarkeit an Erkenntnissen?
 Wie ist die Sprachentwicklung des Kindes (Sprachverständnis, Sprachproduktion usw.)?
 Wie ist die Sicherheit im Urteil (ist das Kind kritikfähig)?
 Kann das Kind logisch denken (planlos, folgerichtig, zweckmäßig)?
 

 Einstellung und Positionen
 Wie ist die Einstellung des Kindes gegenüber der Einrichtung?
 Ist das Kind interessiert (z. B. an seiner Umwelt)?

 Pädagogische Schlussfolgerung
 Braucht das Kind Erfolgerlebnisse?
 Braucht das Kind Lob und Zuspruch?
 Braucht das Kind emotionale Zuwendung und Zuspruch?
 Was würde ich weiter empfehlen?